虚拟机器人编程入门课程：激发小学生编程兴趣与探索机器人领域

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    《胡萝卜圈虚拟机器人编程环境及基本操作》教学设计

    1、教材分析

    本课是我校《虚拟机器人》校本课程的第一课。使用的仿真平台是“胡萝卜圈虚拟机器人”。

    本课通过完成“加油，前进”和“转弯”两个游戏任务来呈现知识。

    让学生初步体验通过编程控制机器人行为的过程。

    激励他们学习编程和探索机器

    对人类领域产生兴趣，为后续学习打下基础。

    2. 学术状况分析

    本班的教学对象是小学六年级的学生。他们具有一定的信息技术能力、好奇心和

    他们对知识有着强烈的渴求。在学习本课之前，他们已经通过各种渠道了解了计算机，例如书籍、互联网等。

    我对机器人有感性的认识，对机器人有浓厚的兴趣，但对于机器人编程，我却是零起点。

    三、教学目标

    基于以上两点，我将本课程的教学目标定为：

    知识和技能：

    （

   

    ）了解 虚拟机器人的操作界面和编程环境。 （

    ) 掌握【电

    【机器】、【延时】模块功能及参数设置。

    流程及方法：

    （

    ）体验用程序控制机器人小车前进和转弯的过程。 （

    ） 训练

    培养学生分析问题、解决问题的能力和编程的思维方法。

    情感、态度、价值观：

    （

    ）激发学生学习机器人和编程的兴趣。

    （

    ) 训练学生

    不畏困难、敢于探索的优秀品质。

    教学重点与难点

    要点：

   

    体验用程序控制机器人小车前进和转弯的过程。

    困难

    ：可以正确修改参数来指挥机器人完成转弯动作。

    4、教学准备

    多媒体网络直播软件、胡萝卜圈虚拟机器人网络客户端、教程图文、微课视频

    5、评价设计

    使用多变量过程评估。评价内容主要包括学生的学习表现和任务完成情况；评价方法

    胡萝卜圈虚拟平台上主要有实时老师评价、小组评价栏目以及通关任务排名和记分牌。

    6. 班级设计

    班级（

    40

    分钟）

    。

    7、教学流程设计